Het komt voor, dat ondanks een normale begaafdheid en een normale ontwikkeling in de jonge jaren, er ineens specifieke leerproblemen naar voren komen, wanneer de kinderen naar school gaan.

Er wordt van een leerstoornis gesproken, wanneer de volgende kenmerken aanwezig zijn:

 

1)     Het lees-, spelling- of rekenniveau (vastgesteld met een betrouwbaar, valide en genormeerd instrument) ligt beneden het niveau dat we mogen verwachten op grond van:

-         de omvang van het systematisch (remediërend) onderwijs

-         het type en het niveau van het gevolgde onderwijs

-         de dagelijkse activiteiten die iemand gewoonlijk uitvoert

-         de intellectuele mogelijkheden

-         de zintuiglijke mogelijkheden

 

2)     Er is in het betreffende leerproces een opvallende hardnekkigheid en resistentie voor beïnvloeding. De automatisering van het lees-, spelling- en/of rekenproces komt, ondanks systematische hulp (bv remedial teaching), niet of onvoldoende tot stand. Dat het om de automatisering van kennis gaat, houdt impliciet in dat er geen tekort is aan begrip van wat geleerd moet worden.

 

3)     Er is een verlies of afwijking van een (neuro-) fysiologische of psychologische structuur of functie.

 

 We kunnen de volgende leerstoornissen noemen:

 

• Leesstoornissen (dyslexie en hyperlexie*)                          
• Spellingstoornissen (dysorthografie)
• Taalstoornissen (dysfasie; stotteren, doofheid, etc.)
• Rekenstoornissen (dyscalculie)
• Niet-verbale leerstoornissen (NLD)**

 

* Hyperlexie: Hierbij is niet het technisch lezen het probleem, maar het begrijpend lezen (de betekenis van een tekst begrijpen).

** Niet-verbale leerstoornissen (NLD): NLD is een stoornis in de rechter hersenhelft, wat leerproblemen, gedragsproblemen en problemen in de motoriek met zich meebrengt.

 

Behandeling voor leerstoornissen
Soms wordt individuele of gezinstherapie aanbevolen. Psychotherapie kan het zelfvertrouwen van uw kind versterken, hetgeen belangrijk is voor een gezonde ontwikkeling. Daarnaast helpt therapie vaak ouders en andere gezinsleden om te gaan met het hebben van een kind, broer of zus met een leerstoornis. Neurofeedback is op dit moment veelbelovend als een nieuw interventiemiddel bij leerstoornissen. Een leerstoornis is een organische stoornis. De meest waarschijnlijke theorie is, dat een leerstoornis het gevolg is van het niet goed kunnen combineren van informatie uit verschillende delen van het brein. Het heeft dus niets te maken met opvoeding of  andere externe factoren. Er wordt onderscheid gemaakt tussen leerproblemen en leerstoornissen.

 

Voor neurofeedback bij dyslexie, klik hier